2019年2月25日我非常荣幸的有机会前往山东理工大学参加内蒙古自治区职业院校国培计划，一转眼时间到了4.19号，为期42天的培训结束了。在近两个月的时间内使我学到了许多相关的理论知识和实践技能，不仅增长了见识，而且开阔了视野，在教育教学等方面都有了提高，这次培训使我受益匪浅，收获良多。

山东理工大学的培训中心将此次培训分为四个阶段。分别采取集中面授、跟岗实践、返岗实践、总结跟岗访学收获等不同方式展开培训。现分别对每一个阶段分享几点心得体会。

第一阶段：集中面授（2.25-3.1）

这一阶段主要以听讲座的形式进行培训，通过山东理工大学的教授和专家的讲解了解当前的职业教育政策，职教形式及发展，现代教育理论及应用，目前先进的教育教学方法、理念，信息化教学案例等。这期间田爱奎院长给我们讲了如何提升职业素养，适应职教发展。孙成壮书记给我们讲了关于互联网及大数据的认识与思考。还有一些技能大赛优秀的指导教师的经验介绍，以及如何提高青年教师的科研能力，产出导向的人才培养体系设计、还有数字媒体技术在信息化教学中的应用。再次强调我们在教学中要充分利用信息技术，更好地实现专业课程的教学与信息技术的有机结合，以达到提高教学效果，实现教育的真正信息化。计算机系的孙书记还给我们介绍了当前中国职业教育和山东省职业教育的现状，指出职业教育存在的问题如社会观念落后、职校的吸引力不足、师资队伍存在一缺二弱，专业结构不合理、办学特色不明显，培养模式落后、企业行业参与办学积极性不高。并强调职业教育改革势在必行，改变办学模式、培养模式、教学模式和评价模式四大模式改革。

第二阶段：跟岗实践（3.4-3.22）

这两周我们在山东理工大学西校区计算机学院进行深入课堂听课，培训优质课程的设计，名师示范课，参与听课、评课、分组研讨、体验教学等活动。通过听名师的讲课，把收获和经验形成记录，每天与导师交流听课的感想，汇报听课的内容。3.18-3.22这一周我们来到到淄博职业学院参观学习，来到淄博职业学院与计算机系的领导和老师进行了简单的座谈，了解职业院校的发展模式和教学理念。淄博职业学院的副主任介绍了当前职业学校学生的培养目标是以市场为中心，已就业为导向，以传授知识为手段，以能力为本位，促进学生的个性发展。随后我们参观了他们的系部，通过走进名师课堂，与学生一起上课，收获很多。

第三阶段：返岗实践（3.25-4.5）

这一阶段是将前4周所学的知识和成果运用于本校的教育教学实践中，回到学校后，我认真理清思路，我首先将自己学习的收获在教研组内进行了交流总结，与教研室其他老师认真探讨教学的方法和技巧，认真参与了教研室的听评课活动，尤其在教研会研讨中。将项目化教学应用其中，让学生在上课之前带着问题和任务听课，课中互相讨论，课后收到了较好的教学反馈信息。

第四阶段：总结跟岗访学收获，完成培训任务。（4.8-4.19）

这个阶段主要是撰写课题申报书、科研申报书、论文、准备汇报课，完成汇报课教学设计、讲汇报课。

通过对科研能力的培养，撰写一份课题申报书和科研申报书，然后根据内容二者选其一进行论文的撰写。期间导师给我们很多指导，帮助我们改正和完善提交的内容。在培训期间，学院又组织学员从备课、说课和论文方面的评比活动，通过这些活动，使我们来自不同地区学校的教师有了一次比较深入的交流，也让自己在教学方法和理论水平上有了很大提高。在准备汇报课的过程中，我的导师耐心的帮我指出课程在讲授的过程中存在的问题和改进的方法，通过指导如何进行教学设计和课件制作，使我的汇报课逐渐完善，在讲汇报课的时候取得了不错的效果。

通过本次培训，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”，教师要从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电。“献给学生一碗水，教师必须有一桶水”。而现在“一桶水”已经不能满足需求，我们要给学生们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来，在整理中思考，在行动中研究，及时将自己的经验写成论文，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究，不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

最后再次感谢学校和系里能给我这个来之不易的机会外出学习，我想，我会把这次培训作为今后教学的一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到以后的教学中去。

信息技术系  张嫱