为了让数字媒体教研室的青年教师迅速完成角色的转变，适应教师的工作，本教研室组织了新教师培训活动。活动过程中，充分发挥了优秀教师的传、帮、带作用，对教师互相学习氛围的形成和青年教师提高业务能力及教学水平起到了促进作用。

本次培训活动的指导思想是：紧紧围绕学校的办学理念，提高教育教学质量，实现教师队伍素质建设的目标，促进年轻教师迅速成长，加快教学骨干的培养，实现本教研室又好又快地发展。

本次培训活动的指导原则是：坚持理论与实践的双向指导原则。青年教师是未来学校发展的中坚力量，他们的成长不仅需要提高教学理论水平，同时也还要加强专业技能训练的辅导，因此在指导过程中必须坚持理论与实践的双向指导。 

本次培训活动的目标是：通过传帮带活动，进一步加快青年教师的成长，促进教育教学水平的提高。引导青年教师认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。同时不断加强教学理论与方法的学习和运用，提升运用现代教育技术的能力，不断探索，实现自身专业素质的发展。

教研室共有三位年青教师参加了本次培训活动，分别是孙凡琦老师、刘歌老师和宋玉丽老师。教研室派王兰英、邵静和白青山三位有经验的教师对参加培训的年轻教师进行指导。

根据目前教师教学工作多、时间紧的具体情况，本次培训采取集体活动与分组活动结合、活动时间和方式灵活多样的方式进行。培训内容与措施主要有：

1.备课。从如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，使青年教师的教案规范化，突出学期授课计划实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，使青年教师学会科学的对教学进行反思性总结并记录以教案之中。 

2.课堂教学与管理。在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，使青年教师的课堂教学能反映教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，切实提高学生的学习效率。 

3.作业讲评及信息反馈。通过指导，使青年教师能够正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。 

4.教育教学理论的学习及应用。通过指导，使青年教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。并引导青年教师学会分析、处理和思考实际教学过程中出现的问题，把理论与实践紧密结合起来，提高青年教师的理论水平与实践能力。

通过本次活动教研室的青年教师们受益颇多，对数字媒体教研室的建设与发展有很大的好处。这种教师的培训活动我们教研室会长期继续坚持下去，为教研室培养优秀的教师队伍。