自开学以来数字媒体教研室的全体教师们响应学校号召，积极展开了线上教学工作。教研室的全体教师们，能够组织教学内容，优化教学设计，为在线教学做好了充分的准备工作。现对现阶段实施线上教学情况做如下总结。

一.互帮互助，答疑解惑

此次我们教研室共有13位教师参加了在线教学，共承担了11门课程、27个班级的教学任务。我本身做为该教研室的主任，深知我自己责任的艰巨。老师们在线教学中遇到的问题一个个接踵而至。为了更好的完成我们的教学工作，我在钉钉平台上建立了“数字媒体直播交流群” 。在交流群里大家畅所欲言，分享经验，提出问题。比如有的老师就问:如果和有电脑的学生连麦是否可以看到学生的屏幕，也有人咨询他所建立的学生群为什么不能发布作业等等。总之，老师们的疑惑在这里得到了解答。教研室的全体老师们齐心合力、通力配合，解决了我们在信息技术应用上的困难，使我们对做好本次“线上教学”有了足够的信心。

二、精心备课、认真讲课，做好课下辅导工作。

网上授课对于学生的学习状态难以掌握，上课前五分钟，提前提醒学生上线 并点名。授课前，将本节课的学习目标在钉钉群里发布，让学生学有方向。授课时，以课堂直播进行上课。力求避免枯燥的讲解，讲在精彩处、困惑处，增强趣味性。适时做好学生上线学习状态的监控。配合授课内容，及时布置适量的作业进行巩固练习，做到课课练课课清，对于不能及时提交作业的以私聊的形式告知学生。每次作业提交完成逐一对学生的作业进行批阅，对于学生的作业尽量寻找亮点进行表扬鼓励，调动学生按时完成作业的积极性。

三.坚定信心，解决直播中的问题

随着在线教学的不断进行与推进，老师们在直播过程中发现了各式各样的问题，比如:直播中会出现黑屏问题,也会出现音画不同步的现象，甚至还发生了直播中断的事故。对于这些出现的问题，老师们在一起分析问题的原因所在。经过反复的研究，认为出现上述问题的原因可能在于网络问题，也可能是由于教学设备的原因 ，还有可能是老师的操作问题导致的。于是针对上述原因，老师们做了全面的检查与调整。坚定信心，努力解决直播中的各种新问题，保证线上教学的顺利进行。

四.调整教学内容与进度，避开直播中的最大弊端

在线教学的过程中，教师们发现钉钉直播的最大弊端就在于延迟。也就是说如果老师提出问题，学生们接收到老师的信息，中间是需要一段时间的。如果把这些时间累计起来，势必会减少教师有效的教学时间。对于这种延迟的现象，我们教师所能够采取的办法就是，适当减少每节课的教学内容，调整课程的教学进度。

五.加大师生互动，提高学生的听课效率

由于我们采用的是钉钉直播教学，在直播过程中老师是观察不到学生的听课状态的，只能通过文字和连麦功能与学生进行沟通。所以学生在网络的另一端是什么样的学习状态，我们教师完全无法掌控。因此为了提高学生在直播课中的全程参与度，采取了加大师生互动的方法。以此来调动学生的学习积极性，提高学生的听课效率。

为此我校提出了多平台互动的教学方案，也就是在钉钉直播的过程中切换平台，通过其他平台与学生进行互动交流。比如可以使用学习通平台或对分易平台等等，这些平台给我们提供了丰富的交流互动方式，比如我可以在课上采取选人、抢答、测验等等各种各样的方式与学生进行互动。互动平台可以以积分的方式记录学生的参与情况，教师就可以把这些积分纳入到学生的成绩考核当中，这样对学生来说起到了一个督促的作用。

当然在采用多平台互动的过程中也会出现一些问题，比如多数学生使用手机与教师进行互动，学生的手机由钉钉切换到互动平台时有时会出现死机或卡顿现象。另外同学们也会关心，当手机由钉钉切换到其他互动平台时，由钉钉记录的学生上课时长会不会有所减少。针对以上的这些情况，我们也采取了一定的措施。例如可以建议学生把钉钉设置成悬浮窗，或者建议学生把手机设成分屏模式 。这样就能够有效的解决同学们在互动过程中出现的问题。

采用多平台进行互动教学，在一定程度上确实提高了学生的参与程度，对学生听课效率的提高起到了一定的作用。

线上教学也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之间也是可以传递火热的激情。疫情之下，我们相聚在云端。疫情过后，我们则会相聚在我们美丽而可爱的校园。让我们共同努力，共同期待这一天的早日到来。